Υλοποιήση της πρωτοβουλίας "Play & LEarn on Mental Health"

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η εκδήλωση για την υλοποίηση της πρωτοβουλίας "Play and Learn on Mental Health" *το πρώτο επιτραπέζιο παιχνίδι για την ψυχική υγεία. Η εκδήλωση έλαβε χώρα στο Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης "Αντώνης Τρίτσης" την Κυριακή, 13 Φεβρουαρίου 2011. Εκεί φυσικά παρουσιάσαμε και διανείμαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι στο κοινό και παράλληλα είχαμε όλοι την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε ενημερωτικές ομιλίες πάνω στις θεματικές του παιχνιδιού, ένα πολύ ενδιαφέρον δρώμενο από την ομάδα "Playback Ψ" και να συμμετάσχουμε σε workshops.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά από στιγμιότυπα από την εκδήλωση μας!!!

Playback Ψ

Playback Ψ

 http://www.therapy-playback.gr/Palmos/Playback_PS.html

Τι είναι το θέατρο Playback;

Το Playback είναι ένα είδος θεάτρου εμψύχωσης που ξεκίνησε από την Αμερική (Jonathan Fox & Jo Salas, 1973) και αναπτύχθηκε σε διάφορες χώρες του κόσμου την τελευταία εικοσαετία. Συνδυάζει το σωματικό θέατρο με τη τεχνικές που προκύπτουν από τη δραματοθεραπεία, το ψυχόδραμα και το κοινωνικό θέατρο.

Το Playback αποτελεί ένα θεατρικό δρώμενο κατά το οποίο ένας θίασος ειδικά εκπαιδευμένων ηθοποιών αναλαμβάνει να αναπαραστήσει ιστορίες και αφηγήσεις των θεατών. Η επικοινωνία μεταξύ θεατών και ηθοποιών γίνεται με τη βοήθεια ενός συντονιστή- σκηνοθέτη που είναι παρών στο δρώμενο και αντλεί θεματικό υλικό από το κοινό για να το αναπαραστήσουν οι ηθοποιοί μέσω αυτοσχεδιασμού. Ο αυτοσχεδιασμός περιλαμβάνει ήχους, κίνηση, διάλογο, χρήση αντικειμένων, μουσική, τραγούδι και φωτισμούς.

Πρόγραμμα της Εθνικής Πρωτοβουλίας Νέων "Play and Learn on Mental Health"

Πρόγραμμα της Εθνικής Πρωτοβουλίας Νέων

"Play and Learn on Mental Health"

* το πρώτο επιτραπέζιο παιχνίδι για την ψυχική υγεία

11:00 - 11:15   ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ

11:15 - 11:30   ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ & ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ

11:30 - 12:00   Παρουσίαση της εθνικής Πρωτοβουλίας Νέων “Play and Learn on Mental Health”

• Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

• Η έμπνευση...

• ...η υλοποίηση

12:00 - 13:15   Ενημερωτικές ομιλίες

• Αγχώδεις Διαταραχές

Β. Βενέτη,

Ψυχολόγος, Ψυχοθεραπεύτρια

• Διαδίκτυο και εθισμός

Γ. Κορμάς,

Ιατρός – Υποψήφιος Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Εκπρόσωπος Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου

• Διαδικτυακή παρενόχληση

Γ. Γέρμανος,

Υπαστυνόμος Β΄,

Ελληνική Αστυνομία, Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος

• Παρουσίαση σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό

μέλη του action group “Athina”

• Παρουσίαση σχετικά με τις διατροφικές διαταραχές

μέλη του action group “Athina”

 

13:15 - 14:00    Παράσταση θεάτρου εμψύχωσης με την θεατρική ομάδα Playback Ψ

14:00 - 15:00    Workshops για την κατασκευή κολάζ πάνω στις θεματικές του παιχνιδιού

Το επιτραπέζιο μας "έφτασε" μας στο τυπογραφείο!!!

Εμείς έχουμε δει την μακέτα του επιτραπέζιο "Play & Learn on Mental Health"... και μας άρεσε πολύ!!!!!!!!

Για να σας δώσουμε μια μικρή γεύση σας αποκαλύπτουμε τα παρακάτω... 

Το επιτραπέζιο θα περιέχει τις ερωτήσεις από τις 8 κατηγορίες σε κάρτες, το ταμπλό, τους κανόνες του παιχνιδιού, 1 ζάρι με αριθμούς, 1 ζάρι με χρώματα και 2 πιόνια. 

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες και το παιχνίδι ξεκινά!

Σκοπός των παικτών είναι φυσικά να απαντήσουν σωστά... τα πράγματα όμως δεν είναι τόσο εύκολα, γιατί εκτός από το ζάρι με τους αριθμούς μπαίνει και ένα χρωματιστό ζάρι το οποίο βάζει τους παίκτες σε περιπέτειες. Έτσι, ανάλογα με το τι θα ζαριά θα φέρει η κάθε ομάδα πολλά μπορούν να συμβούν... μπορεί να χάσει τη σειρά της, να ξαναπαίξει, να προχωρήσει πιο γρήγορα κλπ. 

Στο ταμπλό υπάρχουν διαφορετικά τετράγωνα, που αντιπροσωπεύουν τις κατηγορίες του παιχνιδιού, και επίσης κάποια τετράγωνα «Αθηνά» τα οποία δίνουν τη δυνατότητα στον παίκτη να πάρει ένα προβάδισμα, ακολουθώντας μια συντομότερη διαδρομή! 

Θα μπορέσουν οι δύο ομάδες να ενημερωθούν πάνω σε αυτά τα τόσο σημαντικά θέματα; Ποια από τις δύο θα μπορέσει να συνεργαστεί καλύτερα και να συνδυάσει τις γνώσεις που έχουν οι παίκτες της για να καταφέρουν να απαντήσουν όσο το δυνατόν περισσότερες ερωτήσεις σωστά; Τι ανατροπές θα φέρει το «πονηρό» χρωματιστό ζάρι στην εξέλιξη του παιχνιδιού;

Let’s Play & Learn on Mental Health…

Η αφίσα & το ενημερωτικό φυλλάδιο για την πρωτοβουλία "Play & Learn on Mental Health"

Ενέργειες επικοινωνιακής προώθησης της πρωτοβουλίας

Το "action group Athina" εκτός από τον δημιουργικό σχεδιασμό του επιτραπέζιου παιχνιδιού έχει αναλαβει και την επικοινωνιακή προώθηση της πρωτοβουλίας "Play & Learn on Mental Health". 

Συνοπτικά οι ενέργειες στις οποίες προχώρησε η ομάδα είναι οι ακόλουθες:

• Εφόσον το επιτραπέζιο απευθύνεται σε εφήβους, μαθητές Γυμνασίων της Αττικής δημιουργήθηκε ένας κατάλογος με όλα τα Γυμνάσια της Αττικής και τα στοιχεία επικοινωνίας αυτών, προκειμένου αρχικά να λάβουν ηλεκτρονική ενημέρωση και εν συνεχεία να τους αποσταλλούν ενημερωτικά φυλλάδια και προσκλήσεις.

* Ήδη έχουν δείξει ενδιαφέρον καθηγητές και διευθυντές σχολείων να παρευρεθούν στην δράση υλοποίησης της πρωτοβουλίας!!!

Βιβλιογραφία για την κατηγορία "Διαχείριση συναισθημάτων"

Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Διαχείριση συναισθημάτων" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

• Gilbert, P. (1999). Ξεπερνώντας την κατάθλιψη: Ένας οδηγός αυτοβοήθειας με γνωστικές-συμπεριφοριστικές τεχνικές (Δ. Μόνος Επιμ. Έκδ., Κ. Αγγελή, & Γ. Ευσταθίου Μτφ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. (Τίτλος πρωτοτύπου: Overcoming Depression. Έτος πρωτότυπης έκδοσης: 1997).
• Kennerley, H. (1999). Ξεπερνώντας το άγχος: Ένας οδηγός αυτοβοήθειας με γνωστικές-συμπεριφοριστικές τεχνικές (Μ. Χαρίτου-Φατούρου Επιμ. Έκδ., Γ. Ευσταθίου, & Κ. Αγγελή Μτφ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. (Τίτλος πρωτοτύπου: Overcoming Anxiety. Έτος πρωτότυπης έκδοσης: 1997). 

Βιβλιογραφία για την κατηγορία "Αγχώδεις διαταραχές"

Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Αγχώδεις διαταραχές" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΑΓΧΩΔΕΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ

• Γλυκού, Μ. (2003). Πρόγραμμα διαχείρισης του άγχους σε παιδιά σχολικής ηλικίας και πιθανές αλληλεπιδράσεις με το άγχος στιγμής και το διαχρονικό άγχος. Διπλωματική Εργασία. Αθήνα: Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τομέας Ψυχολογίας, Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ειδίκευσης στην Κλινική Ψυχολογία. 
• Herbert, M. (1992). Άρνηση στη σχολική φοίτηση. Στο Μ. Herbert (Α. Καλαντζή-Αζίζι, επιμ.), Ψυχολογικά προβλήματα εφηβικής ηλικίας (σσ. 98-103). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. 
• Καλαντζή-Αζίζι, Α. & Καραδήμας, Ε.Χ. (2003). Ένα πιλοτικό πρόγραμμα για ομαδική διαχείριση του φοιτητικού στρες: περιγραφή και προκαταρκτικά δεδομένα. Ψυχολογία, 10, 330-342. 

Βιβλιογραφία για την κατηγορία "Σχολικός εκφοβισμός"

Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Διαδικτυακή παρενόχληση" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

• Jeanne M. Hilton, Linda Angela-Cole and Juri Wakita : A Cross-Cultural Comparison of Factors Associated With School Bullying in Japan and the United States, The Family Journal 2010 18: 413, Sage Publications.
• Anne Claire Larochette, Ashley Nicole Murphy and Wendy M. Craig: Racial Bullying and Victimization in Canadian School- Aged Children: Individual and School- Level Effects, School Psychology International 2010 31: 389, Sage Publications.

Βιβλιογραφία για την κατηγορία "Παραβατικότητα ανηλίκων"

Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Παραβατικότητα ανηλίκων" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

• Yasmina Molero Samuelson, Sheilagh Hodgins, Agne Larsson, Peter Larm, Anders Tengstrom: Adolescent Antisocial Behavior as Predictor of Adverse Outcomes to Age 50 A Follow-Up Study of 1,947 individuals, Criminal Justice and Behavior, Vol. XX No. X, Month XXXX xx-xx, 2009, International Association for Correctional and Forensic Psychology
• Katherine E. Shannon, Colin Sauder, Theodore P. Beauchaine and Lisa M. Gatzke-Kopp: Disrupted Effective Connectivity Between the Medial Frontal Cortex and the Caudate in Adolescent Boys With Externalizing Behavior Disorders, Criminal Justice and Behavior, 2009, 36: 1141, Sage Publications

Βιβλιογραφία για τις "Διατροφικές διαταραχές"

Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Διατροφικές διαταραχές" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

 

Βιβλία/Άρθρα:

• Comerci, G. & Greydanus, D. (1977). Eating Disorders: Anorexia Nervosa and Bulimia, Special Issues in Adolescent Health Care. Σελ. 683-693. 
• Treasure J, Shmidt U, van Furth E (eds). Handbook of eating disorders. London, J. Wiley & Sons, Ltd, 2003 Birmingham CL, Beumont P. Medical management of eating disorders. Cambridge, Cambridge University Press, 2004                           

Βιβλιογραφία για την κατηγορία "Διακρίσεις"

Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Διακρίσεις" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

• Βασιλική Πλωμαρίτου,2004,  Πρόγραμμα Ανάπτυξης Συναισθηματικής  Νοημοσύνης, εκδόσεις Γρηγόρη.
• Rogge, Jan-Uwe, 2005, Τα παιδιά χρειάζονται όρια τα έχουν ανάγκη, εκδόσεις Θυμάρι.
• Συνοδινός Μ. 2006, Φιλοσοφία στη σκιά του πολέμου Αυτογνωσιακή προσέγγιση, εκδόσεις IMPress.

Βιβλιογραφία για την κατηγορία "Διαδικτυακή παρενόχληση"

Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Διαδικτυακή παρενόχληση" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

 

• Zizi Papacharissi: The Virtual Geographies of Social Networks: A Comparative Analysis of Facebook, Linkedln and  ASmallWorld, New Media Society, 2009, 11: 199, Sage Publications
• Jed Kolko: How Broadband Changes Online and Offline Behaviors, Information Economics and Policy, 2010, 22, p.144-152, Elsevier
• Dmitri Williams, Nicole Martins, Mia Consalvo and James D. Ivory: The Virtual Sensus: Representations of Gender, Race and Age in Video Games, New Media Society, 2009, 11: 815, Sage Publications

Βιβλιογραφία για την κατηγορία "Αυτοεκτίμηση- αυτογνωσία"

 Για τη δημιουργία των ερωτήσεων της κατηγορίας "Αυτοεκτίμηση- αυτογνωσία" χρησιμοποιήθηκε η ακόλουθη βιβλιογραφία:

• Bar-On, R. (1997). The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): A Test of Emotional Intelligence. Toronto, Canada: Multi-Health Systems.
• Burns, R. (1982). Self-concept development and education. London: Holt, Rinehart, & Winston.
• Goleman, D. (1998) Working with Emotional Intelligence. New York: Bantam Books

Οι θεματικές του επιτραπέζιου παιχνιδιού

Μετά από πολύ σκέψη, ατέλειωτες συζητήσεις, εκτενή βιβλιογραφική ανασκόπηση και ομολογουμένως κάποιες μικρές διαφωνίες τα καταφέραμε και.... επιτέλους καταλήξαμε στις θεματικές που θα συμπεριλαμβάνει το επιτραπέζιο μας!!!